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选择及判断
1.1904年颁布并实施的“癸卯学制”是以（ ）的学制为蓝本的。
A.美国 B.德国 C.日本 D.英国
2.下列不属于狭义教育者的人员是（ ）。
A.学校的教育管理人员
B.专职教师
C.学校聘请的兼职教师
D.家长
3.个体身心发展具有不均衡性，因此教育要（ ）
A.因材施教
B.循序渐进
C.抓关键期
D.扬长避短
4.只有低层级的需要得到满足，才会出现高层次的需要。（ ）--判断题
5.个体的情绪状态也是影响注意力稳定性的主要因素，往往情绪越积极强烈，注意的稳定性越强。（ ）--判断题
参考答案与解析
1.选C【解析】癸卯学制主要承袭了日本的学制，反映了“中学为体，西学为用”的思想。
2.选D【解析】教育者是指直接对受教育者的素质发展起影响作用的人，狭义的教育者包括学校的教师、管理人员、兼职教师等。提供
3.选C【解析】个体身心发展具有不均衡性，一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性，即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平，所以教育应要抓住关键期。
4.×。【解析】需要的等级不是绝对的，有时人会在低级需要得到满足之前，去寻求高级需要。
5.×。【解析】适度的情绪状态会产生最佳的注意稳定性。
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